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【情報】新課綱國二歷史 不見三國 唐朝之前的政權交替全刪光 課程簡化到令人髮指

新聞日期:2020.09.09
108課綱國二歷史課本被大砍,《史記》、《漢書》、三國、魏晉南北朝、貞觀之治、楊玉環與安史之亂統統不見。

近日有歷史教師投書媒體表示,開學後最新面市的108課綱國二歷史課本被大砍,「三國消失,武后不見」;本報也發現:新課本第1章「從商周到隋唐的國家與社會」刪到只剩短短4頁,2400年歷史僅以1600字講完,歷史人物幾乎只提到秦始皇,漢武帝等人匆匆帶過,《史記》、《漢書》、三國、魏晉南北朝、貞觀之治、楊玉環與安史之亂統統不見,課程簡化到「令人髮指」的地步。

商周到隋唐的國家社會 4頁帶過

翻開新版國二上學期歷史課本,40歲以上的人絕對會嚇到。以翰林版而言,第1章「從商周到隋唐的國家與社會」正文僅短短4頁,其中「從部落到封建」這1小節沒有夏朝,只講商朝到西周,600年歷史不到300字搞定。「從封建到帝制國家」這1小節講述東周到漢末,800字講完,著墨稍多的是秦始皇和法家之治,接下來正文就轉到漢武帝提倡儒家和薦舉孝廉、曹魏時期九品官人法和唐代科舉。

經典《史記》、《漢書》隻字未提

總計談唐朝之前(包括唐朝)2400年的國家與社會,傳統政治史必談的政權交替例如周武王伐紂、春秋是哪五霸、戰國是哪七雄、漢末黃巾之亂、三國、魏晉南北朝等等,新課本統統沒有;史籍經典《史記》、《漢書》完全不提;九年一貫(依照民國97年課綱)有版本因為「只」提了3行的楚漢相爭而被輿論戰翻,這回新課本刪到一字不剩。

值得一提的是盛唐時期的政治史,例如貞觀之治、開元之治、安史之亂付之闕如,編書者卻把唐朝放在第2章「從商周到隋唐時期的民族與文化」裡,大談唐朝的對外交流。

嘉義大學應用歷史系教授吳昆財統計:60頁、6個章節講述商周至晚清3600年,每章正文僅1500字卻要講600年。「凌亂、不知所云、沒有時序、沒有前因後果,」吳昆財說,只能說「破碎」是蔡政府中國史教育最大特色,「國二的東亞史比高一的東亞史更可怕、可惡!」

教授批凌亂不知所云 破碎是特色

教育部國家教育研究院教科書發展中心主任楊國揚表示,現在國中二年級學生使用的歷史教科書,是依108課綱來編寫,跟以前比,當然會有一些不同。現在給學生用的教科書,都是經國教院審定通過,因此除非內容有明顯錯誤可以隨時勘誤,否則教科書要使用2年後,才會進行內容調整。

老師無奈 每周僅1堂不得不刪

國中歷史課本大刪中國史,引起輿論譁然,不願具名的國中歷史老師無奈,表示過去歷史課每周有2堂,現在只剩45分鐘,如果要照原來的分量絕對教不完,課綱已經是盡量照顧到「時數少、教不完」的現實。

一位國中歷史教師表示,她可以理解新課本出來一定會有很多意見,身邊也有很多教師完全不能接受;問題是現在歷史課每周只剩45分鐘,更別提老師還要維持秩序再來上課,因此課綱已經是盡量照顧到「時數少、教不完」的現實,所以省略宋朝之前的歷史,且宋朝之後的內容不但沒減少,還增加東亞交流等部分。這位老師也說,政治史的政權傾軋,她自己認為沒必要講太多;現在時代不同,網路很進步,課本也沒必要甚麼都寫進去,學生自己都查得到。

教育部課審會委員、台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示,過去國中歷史教科書內容太多,因此108課綱將分量降低,重要的是學生是否理解,而不是繼續填鴨式教育。謝國清說,現在國二生已經在用新的歷史教科書,如果外界認為內容變動太大,或許教育部可以比對教科書和課綱,然後對外說明,以澄清外界疑慮。

教育部課審委員、全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示,審議課綱過程中,會出現一個現象,那就是某些章節挪移了,但並不是消失。他不知道現在國二歷史教科書內容到底如何變動,不過有教師提出意見,那是好事,可作為書商下次修訂的參考。

沒有歷史支撐 蘇東坡只是文青

文史本一家,綠營推動「去中國化」十多年來,不只歷史課受害,國文的文言文選文變少,國文老師要上少得可憐的文言文時,還要幫學生「惡補」歷史!有教師表示,學生如果沒有歷史作支撐,就不能了解作品的內涵,那麼對他們來說大文豪蘇東坡,也不過是個無病呻吟的文青罷了。

上文言文 須幫生惡補歷史

有教師憂心,未來國二以下學生歷史課本中的魏晉南北朝完全沒有了,《文心雕龍》、《世說新語》等奇書,國文老師如何教?中華語文教育促進協會理事長段心儀痛批,學生文史底子薄弱,根本是國文老師十幾年來不變的桎梏。

像現在國文老師教到孔子《論語》、老子《道德經》,都要把先秦史重講一遍。因為歷史不教夏商周了,學生根本不知道周天子是誰,不知道周公如何制禮作樂,怎麼會知道孔子面對的禮崩樂壞是甚麼意思?

文史底子薄弱 理解難深入

再如教到蘇東坡貶謫文學,國文老師要兼談宋朝黨爭,因為沒有這些歷史背景支撐,就不能明白一路從黃州(湖北黃岡)、惠州(廣東惠州)被貶到儋州(海南儋州)的蘇東坡心中沉鬱,這位唐宋大家就會驟降為一個講話毫無意義、只重修辭的文青。

專業知識差 跨領域成空談

段心儀說,學生的文史底子不夠,對事物的了解就會停留在字面。像今年學測國文寫作是以蘇東坡詞句「小舟從此逝,江海寄餘生」,對照現代作家陳列「人間是我的根本用情處」,要求學生連結兩文來寫。她原本預期會有優秀學生寫出「蘇東坡不見得是要遠離塵世,他其實也是對人間用情」,來顛覆考題的設定;但沒想到最後並沒有看到類似的深刻表達,連大考中心選出的範文,都只是從字面出發,變得淺薄化。她感嘆,現在學生專業知識愈來愈薄弱,所有科目基本能力都往下降,但108課綱卻侈言「跨領域的結合」,可預見這僅會變成非常膚淺的結合,兩頭落空。

108國中歷史缺三國史 教長否認課綱去中化

開學後最新面市的108課綱國二歷史課本內容被大砍,當中不只三國史消失,甚至連武則天都沒有編入,教育部長潘文忠今(8)日出席台北科技大學「木藝類產業人才培育基地」活動,並回應媒體相關提問,強調新課綱要培養學生成為世界公民,沒有去中國化的問題。

潘文忠指出,108課綱的擬定是以學生學習主體,重視理解探索到問題的解決,至於歷史課程方面,國中歷史為通史,高中則以主題式編書,不同於過去歷史採明確分域。

潘文忠提到,不論台灣史、中國史或世界史,在國際互動的趨勢下,區域互動都非常密切,因此新課綱也特別強調分域之間的關聯性,因此108歷史課綱並沒有去中國化,反而是要引導學子對所屬未來世界當中,由認識台灣,進而對中國與世界歷史產生了解,並從中培養問題解決能力,進而累積出世界公民的涵養。

潘文忠也說,歷史新課綱非「去中國化」,而是引導孩子從所屬世界中,增進對台灣的認識,以及對中國、世界歷史的了解,例如在台灣部分,幫助學生瞭解原住民族、新住民等族群的互動。
新聞來源:中國時報暨聯合報系、一點通學習整理編撰
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